TME - Atividade 13 - Un. III

UNIVERSIDADE  FEDERAL DE MINAS GERAIS CENTRO DE APOIO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TECNOLOGIAS E MIDIAS EDUCATIVAS Suellen C M Sales

PLANO DE CRIAÇÃO DE AMBIENTE INTERATIVO A presente proposta visa à criação de um ambiente interativo baseado em uma apresentação eletrônica constituída por perguntas e respostas (recurso B)

Metáfora utilizada: A Oficina é a metáfora cuja  proposta será baseada. Diante disso as atividades serão realizadas de forma colaborativas.

Atividade proposta: Os alunos durante o andamento do curso deverão construir um artigo colaborativo com suas impressões acerca do tema proposto. Inicialmente eles serão divididos em grupos que trabalharam subdivisões dos temas. Com a mediação do professor, os artigos serão associados para a construção de um único manuscrito. Posteriormente, uma apresentação de slides deverá ser montada através do mesmo formato, como forma de enriquecer o aprendizado. Os alunos poderão utilizar fóruns para esclarecimentos de dúvida, mas a Wiki será a ferramenta base de trabalho. Os alunos deverão aprender a utilizar ferramentas de criação de vídeos a partir de slides e incorporação de narração. As informações deverão ser compartilhadas por meio de fórum e o manuscrito deverá contemplar ao final uma avaliação do trabalho realizado.

TME - Atividade 12 Un. III

Tecnologias e mídias educativas - Atividade 12 Um. III – Suellen Sales Recurso A

Tema: Aprendizado em Rede e o Aluno no Mundo Atual

Video trabalhado: Redes Sociais na Educação – TV Escola

PERGUNTA 1 O que são redes sociais?

As imagens acima, estão relacionadas a interação em rede entre as pessoas no mundo todo. Todas as pessoas estão conectadas por diferentes tecnologias através das redes sociais. As redes sociais, aproximam pessoas do mundo todo formando um mundo digital.

Vídeo

RESUMINDO As redes sociais são espaços de interação, participação e troca de informações. São diversas as redes sociais, sendo as mais populares: o Orkut, o Facebook e o Twitter.

PERGUNTA 2 Existem diferenças entre as redes sociais? Elas podem ser usadas com mais de um objetivo?

As imagens acima estão relacionadas aos diferentes usos das redes para diferentes objetivos. Para trabalho, em uma rede profissional  ou para lazer em diferentes redes virtuais. As redes servem para trabalho, lazer, para informação, e estão associadas a diferentes mídias e aparelhos eletrônicos.

Vídeo

RESUMINDO É importante entender a diferença entre as redes sociais que apresentam especificas relacionadas ao tempo de cada uma. Por exemplo, o Orkut e Facebook são ferramentas assíncronas. Ou seja, a mensagem deixada na rede pode ser vista após várias horas, ou dias pelo receptor. O Twitter já é uma ferramenta em tempo imediato. Além disso, o Twitter é um exemplo de uma rede utilizada para diferentes fins. Existem pessoas que o utilizam como um chat enquanto outras gostam de levantar questões. O Twitter já foi usado até mesmo em campanhas políticas nos Estados Unidos.

PERGUNTA 3 Redes sociais podem ser usadas no ensino?

As imagens acima fazem referência ao surgimento de um novo aluno. Um aluno que troca os cadernos pelo computador, um aluno que conversa compartilha informações com outros alunos de qualquer parte do mundo. Um aluno que precisa de um novo formato de ensino. O professor pode manter a postura tradicional ou se adequar a esse novo perfil de aluno. Lembrando que não basta trabalhar novas ferramentas de forma tradicional. é preciso uma mudança, uma renovação no processo de ensino. Assim as TICs são fundamentais nesse mundo digital.

Video

RESUMINDO O uso de redes é interessante como forma do professor trabalhar com os alunos essa nova forma de interação nesse espaços virtuais. Os temas estudados podem ser compartilhados entre os alunos. Recurso B Recurso A Apresentação Eletrônica Identificação do recurso: Postagem em blog de vídeo relacionado a determinado tema. Postagem de perguntas com respostas no vídeo. Edição do vídeo e inserção no blog juntamente com grupo de imagens. Ferramentas utilizadas e ambientes utilizados: Foi utilizado para o trabalho vídeo hospedado no Youtube. O vídeo foi dividido em três partes referentes às três perguntas propostas utilizando o Windows Live Movie Maker. Os vídeos foram postados inicialmente no Youtube para posterior inserção no blog. As imagens foram inseridas diretamente no blog juntamente com as justificativas para seu uso. Dificuldades e Limitações vivenciadas: Foi extremamente difícil a postagem dos vídeos no blog, pois foi necessário realizar cadastro no youtube para que esses vídeos ficassem hospedados nesse site. Foram necessárias diversas pesquisas em fóruns e sites ensinando a realizar edição e postagem de vídeos para inserção em blog. Recurso B Vídeo Digital Identificação do recurso: Produção de vídeo digital a partir dos arquivos utilizados para realização do Recurso A. Inserção das perguntas propostas e imagens dentro do vídeo e posterior postagem em blog. Ferramentas utilizadas e ambientes utilizados: Foi utilizado para o trabalho vídeo hospedado no Youtube. As três partes referentes às perguntas, já divididas, foram reorganizadas associando slides com perguntas relacionadas as partes do vídeo propostas e também imagens. Para tanto foi utilizado o Windows Live Movie Maker. Os vídeos foram postados inicialmente no Youtube para posterior inserção no blog. As imagens foram inseridas diretamente no blog juntamente com as justificativas para seu uso. Dificuldades e Limitações vivenciadas: A dificuldade foi a mesma encontrada para realizar o recurso A. Foi extremamente difícil a postagem dos vídeos no blog, pois foi necessário realizar cadastro no youtube para que esses vídeos ficassem hospedados nesse site. Foram necessárias diversas pesquisas em fóruns e sites ensinando a realizar edição e postagem de vídeos para inserção em blog. Além disso, foi necessário uso de diferentes efeitos e ferramenta do Windows Live Movie Maker.

Barroco Mineiro

Agenda de serviço prestado a Escola de Estudos Superiores
Agente prestador de serviço: Suellen Sales Duração da prestação de serviço: 15 dias
Atividade	Criação e publicação de um conjunto de fotos relativo ao tema Barroco de Minas Gerais (de 12 a 30 fotos)
Resultado	Entrega de um conjunto de imagens que serão a base para as peças de divulgação na página inicial do curso.
Objeto	Produção de conjunto de fotos contendo: A) exemplos de todos os tipos de formatos compatíveis com as páginas da web B) pelo menos uma das fotos deve ser em branco e preto C) pelo menos uma das fotos deve ser animada D) pelo menos uma das fotos deve ser composta com mais de uma foto e um texto E) a maioria das fotos devem ser agrupadas em um widget do tipo fotoshow F) a maioria das fotos devem ser agrupadas em um album que deve ser disponível de forma pública
Sujeito	Escola de Estudos Superiores – Campos das Vertentes, MG
Artefato de Mediação	Ambientes e Ferramentas digitais, Windows Movie Maker, Softwares gratuitos para tratamento de imagens: PICASA Softwares gratuitos para produção de animações: DinizGif Animator Blog Pessoal: Blogger do Google Ferramentas online, tutoriais do Youtube. Hospedeiros de imagens: Picasa e Google profiles Tutoriais públicos disponíveis no Youtube.
Regras	O conjunto de fotos solicitado deve ser disponibilizado diretamente (sem uso de links) num blog à escolha do agente prestador do serviço. Para cada foto deve existir o endereço eletrônico do autor da mesma (no site de sua hospedagem, se for o caso). Contudo uma comissão já criada selecionará as peças a serem utilizadas nas páginas iniciais dos cursos (cuidando dos aspectos de direitos autorais envolvidos).
Comunidade	Equipe de trabalho do curso de Aperfeiçoamento em EAD.
Divisão do Trabalho	Trabalho individual com suporte de colegas de trabalho.
Lista de atividades
Conhecimento		Habilidade Papéis	Atitude	Valor
Tipos de imagens para WEB Elementos de uma imagem Softwares disponíveis para tratamento de imagens e animação Atividades de processamento Ferramentas de processamento e alteração de imagens Ambientes especializados para produção e edição de imagens		Pesquisador: localizar fotos do Barroco Mineiro que possam ser disponibilizadas na página do curso. Capturador: Selecionar e salvar essas imagens. Editor: tratar a imagem (cortar, compor, alterar tamanho,cor, brilho, tonalidade) Publicador: disponibilizar imagens em blog do prestador de serviço em diferentes formatos Conversor: converter formatos das imagens JPEG, JPG, GIF, BITMAP. Indexador: classificar através de tags, para catalogação dos conteúdos criados. Sequenciador: criar fotos animadas, fotoshows, vídeos com fotos . Compositor: Adcionar son aos fotoshows.	Ética Respeito aos direitos autorais Referência nas imagens do endereço original de onde foram retiradas	Processo de baixo custo associado a qualidade técnica e artística Utilização de Softwares livres e gratuitos para execução do serviço.

		Cronograma das atividades
Atividade			Prioridade	Prazo	Tempo de execução
Pesquisa e seleção de fotos			Alta	2 dias	2 dias
Solicitação de direitos autorais			Alta
Utilização, pesquisa e download de  (PICASA, DINIZGIF ANIMATOR) para realização do serviço solicitado.			Alta	3 dias	2 dias
Tratamento de imagens e conversão para os diversos formatos publicáveis na WEB			Alta	5 dias	4 dias
Produção de animações, álbuns públicos e fotoshows			Alta	4 dias	3 dias
Publicação de seleção de imagens e vídeos em blog			Alta	1 dia	1 dia

Preservar é preciso: Gandarela

Localizada nos municípios de Caeté, Santa Bárbara, Barão de Cocais, Rio Acima, Itabirito e Raposos, a Serra do Gandarela faz parte da Reserva da Biosfera do Espinhaço, apresentando grande diversidade e riqueza de espécies. O Gandarela ainda é divisor das bacias hidrográficas do rio Doce/Piracicaba e São Francisco/Rio das Velhas formando um corredor ecológico natural com o Caraça. Infelizmente, atividades de mineração ameaçam o futuro desse ambiente.